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1張圖秒懂客綱調啥?

 

每天看新聞在講反課綱,反課綱,反課綱

因為很重要,所要講3次,

小編,實在很疑惑,到底是在吵甚麼,

相信很多人都跟小編一樣,問號一堆?

畢竟都畢業好多年嚕,離書本的年代都不知道多少年了,

小編幫大家整理了一下,大概是以下這四大原因

(小編不是只知道製作床墊,也要關心國家大事)

1.違反課綱撰寫原則:日本統治時期變成日本統治殖民時期、

接收臺灣變成臺灣光復、慰安婦變成婦女被迫做慰安婦,

這些地方應該「避免主觀用語」。

2.欠缺專業知識:原住民變成原住民族、鴉片戰爭開港通商羅妹號的敘述,

則是鴉片戰爭迫使清廷開港通商,以及其後發生的羅妹號事件與牡丹社事件,

「從原本的臺灣看法,轉變為中國看法」。

3.大漢族主義:刻意增加漢人描述,例如國際競逐時期變成漢人來臺與國際競逐時期、

大航海時代變成漢人來臺與大航海時代、爭議:臺灣成為當時全中國最先進的省份,

「造成了歷史論述錯亂」。

4.中華民族命定史觀:鄭氏統治變成明鄭統治、荷西治臺變成荷西入臺、

清代治臺政策變成清廷治臺政策,而原本課綱描述重點應為強調多元中的主從之別,

卻刻意隱入了中國歷史所強調的正統概念,也就是不把明清看成別國,而是自己國家。

而這次的修改雖名為課綱微調,教育部宣稱只調整了23%,

但實際算出其實高達60%爭議性最大的莫過於違反程序,

以及審核成員的背景非台灣史專業,所以學生才會站出來抗議黑箱課綱,

希望撤回黑箱反專業的微調課綱、

公開課綱微調與制定中的12年國教領綱相關資訊、

建立課綱審定的公共參與程序。

 

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